第二十九章
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道。
这时，老师过来了，站在一侧大声说着什么，大家都转身看向老师。向荣听不清老师在说些什么，倒看见另一排队伍末尾的三名女生离开了队伍，她们旁若无人的，自然而然的就走出了各自的队伍，向操场边走去，丝毫没觉得自己的行为有什么不妥，就像是从自家厨房走到客厅一样的随心所欲。
向荣想：“现在的孩子纪律意识都是这么淡泊的吗？完全不遵守纪律嘛。”
向荣上学的时候，老师说话是不带“小蜜蜂”(一种微型扩音器)的，但只要老师讲话，同学们马上鸦雀无声，老师的声音便清晰可闻。今天在学校的所见所闻，算是彻底颠覆了向荣的传统认识:原来现在的孩子都这么活跃的。
十个维持秩序的家长都没发现跑远的三名同学，还是老师眼尖，“嗡嗡嗡”地讲完一通话后，跑到操场边上把三人揪了回来。现在向荣算是彻底明白了需要那么多家长维持秩序的原因，这事儿，老师一个人真干不下来。
可是，向荣又糊涂了，她小时上学那会儿，像这样的活动老师是怎么一个人全程操作完的？
不是那时的孩子听话，而是“天地君亲师”，老师在人们心中确实有至高无上的地位，大家都尊敬敬重老师。
那时如果哪个孩子在学校被老师打了，回家基本上不敢对父母讲，因为那样就意味着会被自己的父母进行第二轮挙脚教训。大致上，大家都认为：“你被老师打了，肯定是你错了，你不错老师怎么会打你呢？老师打你就是你错了的证据，你错了就是该打，不打你就永远对不了，所以回家你还该挨打。”这种想法多少有些偏执，甚至不那么合理，却恰恰反映出来老师的社会地位极其受人尊重。
现在呢？谁敢轻易动别人家的孩子？你是老师也是万万不可以，别说打了，就是说都不能说重了，一不小心背上“给学生造成心理伤害”的重大罪名，那可就追悔莫及了。
老师的权力小了，变得小心翼翼了，学生对老
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道。
这时，老师过来了，站在一侧大声说着什么，大家都转身看向老师。向荣听不清老师在说些什么，倒看见另一排队伍末尾的三名女生离开了队伍，她们旁若无人的，自然而然的就走出了各自的队伍，向操场边走去，丝毫没觉得自己的行为有什么不妥，就像是从自家厨房走到客厅一样的随心所欲。
向荣想：“现在的孩子纪律意识都是这么淡泊的吗？完全不遵守纪律嘛。”
向荣上学的时候，老师说话是不带“小蜜蜂”(一种微型扩音器)的，但只要老师讲话，同学们马上鸦雀无声，老师的声音便清晰可闻。今天在学校的所见所闻，算是彻底颠覆了向荣的传统认识:原来现在的孩子都这么活跃的。
十个维持秩序的家长都没发现跑远的三名同学，还是老师眼尖，“嗡嗡嗡”地讲完一通话后，跑到操场边上把三人揪了回来。现在向荣算是彻底明白了需要那么多家长维持秩序的原因，这事儿，老师一个人真干不下来。
可是，向荣又糊涂了，她小时上学那会儿，像这样的活动老师是怎么一个人全程操作完的？
不是那时的孩子听话，而是“天地君亲师”，老师在人们心中确实有至高无上的地位，大家都尊敬敬重老师。
那时如果哪个孩子在学校被老师打了，回家基本上不敢对父母讲，因为那样就意味着会被自己的父母进行第二轮挙脚教训。大致上，大家都认为：“你被老师打了，肯定是你错了，你不错老师怎么会打你呢？老师打你就是你错了的证据，你错了就是该打，不打你就永远对不了，所以回家你还该挨打。”这种想法多少有些偏执，甚至不那么合理，却恰恰反映出来老师的社会地位极其受人尊重。
现在呢？谁敢轻易动别人家的孩子？你是老师也是万万不可以，别说打了，就是说都不能说重了，一不小心背上“给学生造成心理伤害”的重大罪名，那可就追悔莫及了。
老师的权力小了，变得小心翼翼了，学生对老
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